Мой вклад в Величие России

 

В период с февраля по март 2026 года учащийся творческого объединения "ИРЛ "Интеллект" Адер Климентий под руководством педагога Тугай Татьяны Ивановны принял участие во Всероссийском конкурсе «Мой вклад в величие России». 

По итогам заключительного этапа Климентий стал победителем. 

Поздравляем Климентия и Татьяну Ивановну с этой значимой победой и желаем дальнейших успехов в исследовательской деятельности!

Дети и телефоны

 

Современный мир называют информационным веком. Невозможно представить себе нашу жизнь без смартфонов, планшетов и компьютеров. Наряду со взрослыми, до 90 % детей также регулярно пользуются этими устройствами.

Чем вредит неумеренное использование смартфона ребенку?

1. Ухудшается зрение ребенка. Постоянный взгляд на экран приводит к близорукости, а напряжение глаз — к их сухости. Ухудшается осанка, может развиться искривление позвоночника (особенно страдает шейный отдел). Возможно нарушение координации между сигналами головного мозга и движениями рук.
2. Ребенок перестает общаться с родителями. Когда родители дают в руки ребенка смартфон, высвобождая время для других дел, неизбежно сокращается время, проведенное вместе с малышом, страдает общение между ними.
3. Истеричность. Не лучший способ успокоить и отвлечь ребенка смартфоном, ведь он не предоставляет ему возможности сформировать внутренние механизмы саморегуляции.
4. Бессонница. Игры на смартфоне перед сном возбуждают нервную систему малыша, приводя к трудностям засыпания, к беспокойному сну ночью.
5. Смартфон не дает возможности развивать социальные навыки, необходимые для успешного взаимодействия с людьми. Дети начинают испытывать тревожность в ситуациях, требующих живого общения.
6. Это вызывает трудности в учебе. Исследования подтверждают, что дети, чрезмерно увлекающиеся девайсами, хуже учатся. У них ухудшается внимание, они не могут сосредоточиться, постоянно отвлекаются. Могут возникать проблемы с памятью, воображением, фантазией. Страдает свободный мыслительный процесс, который подменяется готовыми ответами виртуальной реальности.

Юные исследователи на Городском конкурсе краеведческих исследовательских и проектных работ учащихся «Отечество: история, культура, природа, этнос»

 31 марта 2026-го года в МОАУ «СОШ № 85» г. Оренбурга состоялся конкурс краеведческих исследовательских и проектных работ учащихся «Отечество: история, культура, природа, этнос».

Организаторы мероприятия Управление образования администрации г. Оренбурга и МАУДО «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий» г. Оренбурга.

На конкурс было представлено 107 исследовательских работ из 37 образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования города Оренбурга.Эксперты единодушно отметили, что такие глубокие и многогранные исследования не только расширяют кругозор ребят, но и формируют у них чувство гордости за свою малую родину, развивают аналитическое мышление и творческий подход к решению задач.

Дворец творчества детей и молодежи, отдел научно-исследовательской деятельности представили учащиеся творческого объединения "Юный исследователь" под руководством педагога дополнительного образования Кусжановой Гульнар Жалелевны.

Кинжалина Дильназ - диплом I степени

Сгибнева Софья - диплом I степени

Кондракова Дарья - диплом I степени

Мурзина Полина - диплом II степени

Плужникова Софья - диплом II степени

Кусжанова София - диплом II степени

Шошу Ксения - диплом II степени

Кинжалина Айнура - диплом II степени

Белицкая Анна - диплом III степени

Поздравляем юных исследователей  и руководителя с заслуженными достижениями!

vk.ru/album-163525973_3130...

2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

 

Аутизм – нарушение развития, неврологическое по своей природе, которое влияет на мышление, восприятие, внимание, социальные навыки и поведение человека.
По данным ВОЗ, сегодня примерно каждый 59 новорожденный имеет признаки расстройства аутистического спектра (РАС), причем количество таких детей продолжает расти.
Ребенок с аутизмом может родиться в любой семье – вне зависимости от расы, национальности и социального положения родителей.

Что нужно знать об аутизме:

Аутизм не болезнь — это нарушение функционирования организма и развития. Аутизм нельзя вылечить - от него нет таблеток. Помочь человеку с РАС может лишь ранняя диагностика, реабилитация и педагогическое сопровождение.
Люди с аутизмом часто оказываются талантливыми в отдельных областях: в истории, литературе, математике, географии и музыке. Они с легкостью запоминают большие тексты. Но самые простые действия им даются с трудом: разговор на повседневные темы, поход в магазин, переход улицы.

Уровень интеллектуального развития при аутизме может быть самым различным - от глубокой умственной отсталости, до феноменальной одаренности в науке, искусстве и спорте. От полного отсутствия речи до гиперобщительности.

Люди с аутизмом страдают от социальной слепоты - неспособности понять настроения и чувства другого человека. Они понимают буквально все сказанное вами и с трудом воспринимают нюансы человеческих отношений.

Люди с аутизмом могут быть гиперчувствительны к внешним раздражителям: уличному шуму, нахождению в толпе, яркому освещению, определенным вкусам, сильным запахам и прикосновениям.

Люди с аутизмом не опасны для окружающих. Более того, в незначительной степени аутичные черты есть у большинства людей, живущих среди нас. При правильной реабилитации некоторые люди с аутизмом способны вести самостоятельную жизнь, иметь семью и друзей.

Главной задачей родителей и педагогов является развитие самостоятельности у детей с аутизмом и их последующая интеграция в жизнь общества. Они обладают огромным творческим и интеллектуальным потенциалом, который мы не должны терять.

Чтобы помочь этим особенным людям, вам нужно просто прочитать этот текст и запомнить основные нормы общения с людьми с аутизмом и членами их семей.

Что важно знать:
Если вы видите сильную истерику у ребенка, не спешите с выводами о плохом воспитании, она может быть следствием специфических трудностей при аутизме.

Как можно помочь:
Демонстрировать спокойное поведение;
Дать понять родителям, что вы все понимаете

Физическая активность – путь к долголетию

 

Физическая активность — это любые движения тела при помощи мышечной силы, требующие расхода энергии.

К основным видам физической активности относятся ходьба, езда на велосипеде, плавание, ходьба на лыжах, бег, катание на роликовых коньках, занятия спортом, активный отдых и танцы.

Физическая активность способствует повышению настроения, дарит чувство бодрости и заряд энергии, помогает держать тело подтянутым, что в совокупности благотворно влияет на нервную систему. Помимо этого, регулярное выполнение физических упражнений укрепляет дыхательную систему, повышает иммунитет, способствует снижению риска развития хронических неинфекционных заболеваний, к которым в первую очередь относятся сердечно-сосудистые заболевания и сахарный диабет.

День смеха

В творческом объединении "Мой ПК" прошло мероприятие, приуроченное ко Дню смеха. Ребята познакомились с историей праздника, поделились  приятными воспоминаниями о веселых розыгрышах и нарисовали плакаты к 1 апреля.

Роль спорта в жизни подростка

Физическая активность полезна для тела и для мозга: поддерживает здоровье, физическую форму,  улучшает память и сон, повышает уверенность в себе.

Подростки должны стараться каждый день выделять хотя бы 1 час для физической активности и в течение недели сочетать нагрузки разной интенсивности.

Лёгкая физическая активность ежедневно: катание на механическом самокате, скейтборде, прогулки с собакой или пешие прогулки, подъём наверх по лестнице и др.

Высокая физическая активность 2-3 раза в неделю: тренировки и занятия каким -либо спортом ( например, футбол, катание на велосипеде, бег, единоборства).

Умеренная физическая активность 2-3 раза в неделю: плавание, танцы, йога, пилатес.

Физическая инертность: в малых дозах и состояние физического покоя стараться сочетать с активностью.

Бывает, что подростку много задают домашних заданий в школе и трудно найти время для активности, но, несмотря на это, двигаться надо, поскольку даже небольшой комплекс физических упражнений снимает стресс, тревогу и напряжение, переключает детей с одной деятельности на другую и предупреждает гиподинамию.

Главная цель физической активности - не победы в соревнованиях, а стремление получать удовольствие от занятий физической активностью.